社会性游戏指的是儿童与他人共同进行游戏的能力，一般可以分为单独、注视、平行、共同焦点、共同目标等五个层次。

对于孤独症孩子来说，他们并非不会游戏，只是偏爱单独游戏、平行游戏，但是这并不利于其社会的发展。所以我们需要孩子进入到集体环境中进行学习集体游戏，儿童在集体环境中可以接触到更多的同伴，对社会规则（排队、竞争、合作等）开始形成初步的概念。

社交游戏课程内容

集体环境的指令、模仿与眼神

通过有趣的音乐律动，提升孩子在集体环境中的眼神交流以及模仿和指令能力。为之后幼儿园集体活动做准备。

象征性游戏

儿童利用已有的生活经验，脱离当前实物的知觉，以表象代替实物作思维的支柱，进行想象，并从中学会语言符号进行思维。

规则游戏

通过一些规则性的游戏，初步培养孩子的规则意识。以规则为游戏中心，摆脱了具体情节，用规则来组织游戏。

团体合作游戏

建立团体意识，提升集体荣誉感

能够在组织中解决简单问题

能够理解自己和他人在组织中的角色