多数自闭症患儿有社交障碍和语言障碍，75%的孩子还伴有智力障碍，所以他们大多不能正常的语言交流，甚至不能控制自己的情绪。正常的社交信号他们是无法接收到并给出回应的。

对于自闭症儿童来说，音乐变成了一座桥梁，音乐信号被他们所接收理解，在音乐治疗师的引导下，再用转换成音乐符号。这样，他们才能一步步与世界相连接。

音乐的作用

听音乐的一大功能是调动人的情绪，正面的情绪能减少自闭症儿童对社交的焦虑。通过听音乐的方式，让自闭患儿接纳并熟悉音乐治疗的形式，同时建立听音乐时内心的安全感，消除抵触情绪。可以配合视觉刺激来进一步调动他们对于音乐的兴趣，加强对旋律的感知。

节奏练习

通过节奏训练加强自闭症儿童反应能力以及语言能力，因为语言是有节奏的，将语言和音乐节奏相结合，成为促进自闭症儿童语言发展的一个有效手段。可以配合视觉刺激来进一步调动他们对于音乐的兴趣，加强对节奏的感知。

乐音游戏

早在1973年，瑞士弗赖堡大学法雷尔的研究就发现，教授音乐能够增强学生们的社交能力和学科技能。用互动性质的歌曲，反复引导自闭儿童进行模拟对话的游戏，建立起良性的沟通机制，运用情景交往类的音乐游戏了解社会交往方式，增进交往能力。

音乐表演

通过学习歌曲，进行模仿练习，逐步锻炼学习能力与接受能力。学习乐器，尝试演绎歌曲，进行群体表演，对于自闭症儿童的康复都极有利。